第219章童谣第三个人设相关（五）
回到医疗机构后,小秦迅速进入了研究状态，将扫描下来的文字和类似文字的资料进行比对，推测着这种文字的成型时期。
要是能找到这个,那线索就很明确了。
也煋觉得那些字看上去都一个样，实在看不懂其中门道。
他将扫描件打印出来，跟古药方上的比对了一下。
嗯，没什么像的,也不知道他们都是怎么看出来的，怎么自己就看不明白？
“前辈，这些字的顺序乍一看是杂乱无章的,可是似乎又有特殊的排列。”小秦将自己圈出来的字逐一解释给对方听。
“我知道了,”对方一锤手，“其实一开始的翻译是没有太大问题的，只是那人骗了我,说什么不知道这么读——其实这读法早就在那件屋子里藏着模板了！”
小秦点点头,他要说的也是这个。
前辈的理解能力,果然很强。
也煋绕着桌子走了两圈，挡住了几个科研人员的路。
不过他们不打算跟中医起冲突,而是选择了绕路。
实验室那么宽敞，又不是多了一个人绕圈就挤不下。
文字研究者,很可能早就知道什么。
药方上有用到本市独有的药材,那就说明这个古药方就是当地的传承。
而那个人，也很可能是在研究本地的特有文字。
也煋知道一些地区是会用自己独特的文字记载的,传播不广泛不要紧,只要看的人能读懂就行。
可是，许多文字也在历史的变迁中丢失了含义，成为了“死去的字”。
有人认为这种字其实是好的,因为它们的意思已经不会在发生改变了。
一些字的含义，已经变成了古人都认不出来的模样，好的坏的都有。
他不确定这究竟是好还是不好，他只想弄清楚药方上的注解到底是什么。
这事关小秦研制的新药，实在马虎不得。
“前辈，这上面记录的是一首古代的童谣，”小秦的脸色有几分怪，“我，是学过这首童谣的。”
他的童年有点儿割裂，富裕和贫穷的日子都有经历过，受到的教育也是天差地别。
那童谣，他已经记不清是在哪里学到的了，只记得那其中有自己最早学会的字。
这种“最早”对他是极具意义的，因此就算查阅古籍的时候用不上，他也去特别钻研过那个字的历代变迁演化。
而那首童谣里，不止一次出现了那个字，这也是他能看出纸上的确实是那童谣的原因。
那是极为罕见的用法，许多人认为是记录出错的产物，毕竟那不符合当时的语序。
可是，在当地的方言中，就是有这种用法，只是许多专家学者都没去注意。
也煋对童谣来了兴趣，他还没见过小秦这么“小孩子”的一面呢。
背诵童谣的幼年小秦，一定很可爱吧？
自己小时候，好像没读过多少童谣，只记得小学课本上似乎有些。
想知道是什么内容，无关药方，无关文字，只是单纯想要了解那首童谣。
小秦像是看出来了对方的想法：“要不，我背一遍？”
他话音刚落，直接被送上掌声。
嗯，完全没办法拒绝了，那就背吧。
自己忘记了哪一首古诗词，都不会忘记这首古代童谣的。
背完之后，他有点儿忐忑的看向前辈。
他不知道自己期待对方有什么反应，不过多半是同往常一样的夸奖。
但自己小时候头一回背出来的时候，却是没有被夸过的。
好像，有谁哭了。
是谁呢？
也煋听后，发现这居然是跟药有关的童谣。
药材名他能根据中医的学识一一对应上，古称和现在的说法一对比，好像就有药方上的那些药材！
难道，这也是配套的？
未免太巧了吧！
不过，在这个世界里，巧合也是难免的。
“小秦，你有没有发现，童谣的内容和……”他没有说完，因为他看到了对方带着一丝沉重的点头。
这孩子是怎么了？
哄孩子专业户想到了什么，后知后觉地夸到：“先不说那个，小秦你现在还能这么顺畅地背出童谣，真是太厉害了！我小时候吧学东西也不慢，但很多现在都记不住了。这也是你小时候学的吧？能记到现在可见你有多聪明了！”
果然，夸玩之后孩子的脸色瞬间好了。
天才也是缺人夸的吗？
嘶，好像有捧小秦的人就必有贬的人出现，抵消完也不算被夸奖了。
他不明白为什么外界对这个孩子的恶意这么大。
十几岁能有这种成就，不狠狠夸的理由只有担心孩子因骄傲而退步吧？
不过小秦连“戒骄戒躁”这种劝都没必要，经历了上次的事之后不妄自菲薄就已经很好了。
他巴不得让这孩子更加自信些呢！
童谣的顺序，小秦是熟记于心。
按照他翻译出的文字，在一一对应过去，基本就能推测出排列顺序了。