人群当中，提出质疑的教师还有些多。
特别是在有人领头之后，这十天紧急培训的质疑，又多了许多。
教学指导，从来都是双向奔赴。
很多老师都会说一句话：择天下英才而教之。
老师们的教学成果，因为不在自己身上体现，所以很多时候有心无力。
正因为这个原因，很多老师将教学无力的原因，完全归咎于学生。
这一点其实不对，有些学生不愿意学，但多数还是听课的。
不少老师自己对于武技功法的理解，其实都有些浅显。
理解薄弱，导致讲解时模棱两可。
教师一出现问题，学生们就容易听糊涂了。
但教师们，很多时候不认为自己有问题。
中学多数是教基础，部分进阶。
真正的深入提升，应该要到大学，由大学老师来教。
所以他们的理解，已经足够。
李元对于这一点，都实践过了。
自己理解透彻后，再去指导学生们学习，就是效果更好。
站在会议室中央，李元没有太多的客套话。
简单提了两句，便开始讲课。
在此之前，李元就已经备好了课。
只是之前准备了二十节课，现在得压缩到十节课。
会议室里，已经开始上课。
但像尹益和施临这些人，他们还在
向周围其他人释放些悲观情绪，影响其他人的认可。
给老师们教学，本来难度也大。
毕竟是老师，需要李元再去给他们讲解的地方，肯定是关键难点。
其他老师不会的难点，李元靠一两节课讲明白？
要想老师们在公开课里的表现明显提升，肯定不可能就讲一小部分内容。
就算讲通了，对整体也无用。
只有恰好抽到那个课题且运气好的老师，才会拿到一个好评级。
其他人该出问题还是出问题。
除非，李元十节课的时间，就将大部分的难点给众人解析一遍。
李元今日所讲，便是课程中的大难题。
身法功。
高中课堂上，一直流传着一种说法。
身法功的难度下限，就是武技的难度上限。
意思是说，武技的最高难度，也不过是身法功最简单的难度。
这种说法自然是有些偏激、不准确的。
高中时期，还是有几套武技的难度挺高。
但大多数情况下，身法功的难度，的确要高很多。
大多数的老师们，一开始也不是很认真。
李元这个教科室主任，当前确实有足够的威信。
对金凡的那种态度，让很多老师心中不认可，也选择低头。
课程不断往下，零星听了一些的老师们，开始受到些启发。
他们能感受到，李元所讲的内容，可不是拿那着教材重新复述一遍。
李元对于功法武技的理解，已经达到了更深的层级。
由深解浅，可以把底层逻辑剖析给众人看。
身法功的课程，确实也是大多数教师的薄弱项。
很多教师在公开课前的复习，重点都是在身法功上。
但再怎么复习，也不希望自己在公开课时，被抽中，去讲身法。
此刻李元所讲，让很多老师那有些迷糊的理论，开始逐渐理清。